Este estudo tem como objetivo analisar o impacto das tecnologias digitais na aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e identificar as melhores práticas e estratégias psicopedagógicas para o uso eficaz dessas ferramentas. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão de literatura em bases de dados acadêmicas, utilizando uma abordagem qualitativa, os resultados da pesquisa indicam que as tecnologias digitais podem desempenhar um papel significativo na aprendizagem de crianças com TEA, oferecendo recursos visuais, interativos e personalizáveis que podem aumentar o engajamento, a motivação e o desenvolvimento de habilidades.
Aplicativos, jogos educativos, plataformas online e outras ferramentas digitais podem ser utilizados para promover a comunicação, a interação social, o aprendizado de habilidades acadêmicas e a redução de comportamentos disruptivos. No entanto, a pesquisa também destaca a importância de utilizar as tecnologias digitais de forma consciente e estratégica, considerando as necessidades individuais de cada criança e as melhores práticas psicopedagógicas.
A personalização do conteúdo e das atividades, o uso de reforço positivo, a modelagem e a estruturação do ambiente de aprendizagem são algumas das estratégias que podem potencializar os benefícios das tecnologias digitais para crianças com TEA.