Este trabalho trata de um estudo sobre o emprego da contação de histórias enquanto ferramenta de alfabetização. Entende-se que a alfabetização é o processo no qual o indivíduo passa a compreender e interagir diretamente com a cultura escrita, o que, no mundo atual, pode ser entendido como uma das principais formas de interação com o meio social. Nesse cenário, a contação de histórias pode desempenhar um papel fundamental, uma vez que ajuda a promover um processo de alfabetização mais dinâmico e abrangente ao alunado.
Sendo assim, tem-se como objetivo analisar de que forma a contação de histórias pode ser utilizada no processo de alfabetização nas diferentes faixas etárias. Para isso, empregou-se como metodologia, a revisão sistemática de literatura, para que fosse possível a observação de formas de ocorrência do objeto de pesquisa em diferentes contextos.
Consta nos resultados que a contação de histórias é empregada de maneira dinâmica nos diferentes casos observados, como o beneficiamento à cultura regional, superação de desafios momentâneos ao processo de ensino e uma forma de comunicação mais precisa com as exigências do mundo moderno quanto a interpretação e comunicação de informações. Ao final, constatou-se que quando empregada na alfabetização, a contação de histórias pode desempenhar papeis fundamentais não só para o ensino, mas para a prática docente e para a sociedade como um todo, especialmente sob uma ótima mais regionalizada.