O e-book “Tecnologias Assistivas para o Ensino do Aluno Surdo” nasce da necessidade urgente de refletir, discutir e fortalecer práticas educacionais verdadeiramente inclusivas, capazes de garantir o direito à aprendizagem plena dos estudantes surdos em todos os níveis de ensino. Em um contexto marcado por rápidas transformações tecnológicas e por desafios históricos no campo da educação especial, esta obra propõe um diálogo entre inclusão, inovação pedagógica e acessibilidade. A surdez, compreendida não apenas sob a perspectiva clínica, mas sobretudo como uma identidade cultural e linguística, exige da escola novos olhares, metodologias e recursos.
Nesse sentido, a Libras assume papel central como primeira língua do sujeito surdo, enquanto a Língua Portuguesa se consolida como segunda língua, configurando as bases da educação bilíngue. As tecnologias assistivas, por sua vez, surgem como pontes fundamentais entre comunicação, autonomia, conhecimento e participação social. Este e-book foi organizado em quatro tópicos que dialogam entre si: iniciase com a compreensão da surdez, da cultura surda e da educação bilíngue; avança para os conceitos e classificações das tecnologias assistivas; aprofundase nas práticas pedagógicas mediadas por esses recursos; e finaliza com os desafios, políticas públicas e perspectivas futuras para a educação de estudantes surdos no Brasil.
Cada capítulo foi pensado para oferecer não apenas fundamentos teóricos, mas também subsídios práticos para professores, gestores, estudantes, pesquisadores e demais profissionais da educação. Ao longo da obra, defendemos que a tecnologia, quando utilizada de forma crítica, ética e pedagógica, ultrapassa o caráter meramente instrumental e se transforma em um poderoso agente de inclusão, equidade e justiça social. Mais do que ferramentas, as tecnologias assistivas representam caminhos para garantir o protagonismo do aluno surdo, o respeito às diferenças e a construção de uma escola acessível para todos. Este e-book é, portanto, um convite à reflexão, ao fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras e à construção coletiva de uma educação que reconhece a diversidade como valor, a diferença como potência e o conhecimento como direito universal.