Objetivo: Investigar como as abordagens interdisciplinares contribuem para a prevenção, identificação precoce e enfrentamento da síndrome de burnout e transtornos de ansiedade em estudantes do ensino superior. Metodologia: Trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura, realizada nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF. A busca inicial resultou em 2.223 estudos. Foram incluídos estudos no idioma português, inglês e espanhol, publicados entre 2014 e 2024, e que respondessem à temática. Foram excluídos estudos que não apresentavam resultados empíricos, os duplicados, aqueles que não permitiam o acesso integral ao conteúdo, além de dissertações, editoriais, cartas ao leitor e documentos institucionais ou não científicos. Ao final, 12 estudos foram selecionados para compor a amostra final. Resultados e Discussão: A entrada no ensino superior é marcada por intensas exigências acadêmicas e emocionais, que elevam o risco de sofrimento psíquico entre estudantes, especialmente da área da saúde. Fatores como sobrecarga, competitividade, isolamento social e insegurança profissional estão associados ao desenvolvimento de transtornos como ansiedade e burnout. Por outro lado, redes de apoio, acolhimento institucional, integração acadêmica e vínculos interpessoais funcionam como importantes fatores de proteção. As instituições de ensino superior desempenham papel central na construção de um ambiente acolhedor, sendo essencial que desenvolvam políticas permanentes de cuidado à saúde mental. Por fim, destaca-se a importância do investimento em políticas públicas e estruturais que garantam o acesso a profissionais capacitados e promovam o suporte contínuo aos estudantes, contribuindo para a prevenção de adoecimentos e para uma formação acadêmica mais saudável. Considerações Finais: A literatura evidencia que estratégias integradas com redes de apoio, autocuidado e equipes multiprofissionais fortalecem a resiliência estudantil e o bem-estar mental. Apesar das limitações metodológicas, recomenda-se a realização de estudos longitudinais para embasar políticas eficazes de acolhimento e prevenção no contexto universitário brasileiro.