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  • CAPÍTULO 35 - BENEFÍCIOS DA INTERVENÇÃO PRECOCE EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

    Objetivo: Objetivou-se analisar, na literatura, sobre os benefícios da utilização da intervenção precoce após o diagnóstico de crianças com TEA. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa na qual foram utilizadas as bases de dados: Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), Scientific Electronic Library Online (SCIELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Para busca complementar, utilizou-se o periódico Research, Society and Development, além de sites de órgãos governamentais. Para a busca utilizou-se a combinação dos descritores: “Transtorno do Espectro Autista”, “intervenção precoce”, e “criança”, ordenados pelo operador booleano AND. Definiu-se como critérios de inclusão: estudos publicados nos últimos cinco anos (2018-2022) e que se relacionavam diretamente com o tema, disponibilizados integralmente de forma gratuita e nos idiomas inglês e português. Os critérios de exclusão foram: estudos de revisão sistemática, artigos incompletos, dissertações e monografias. Foram encontrados 656 artigos, destes, dez foram selecionados para o estudo após a aplicação dos filtros e critérios. Resultados e Discussão: Devido à cronicidade e à alta prevalência do TEA em criança, é notável que deve haver uma intervenção precoce ainda nos primeiros meses de vida. Cabe ressaltar que crianças com TEA expostas a programas de intervenção antes dos cinco anos de idade apresentam um melhor prognóstico do que aquelas que recebem o tratamento posteriormente. Diante do exposto, vários são os benefícios da intervenção precoce, mas os principais que podemos citar são: uma maior capacidade de aprendizagem e funções cognitivas, competências linguísticas, diminuição dos sintomas do TEA, uma melhor resposta na adaptação e socialização dessa criança e diminuição dos comportamentos repetitivos. Conclusão: Conclui-se que os benefícios das intervenções precoces são muitos, tanto clínicos quanto educacionais. Assim, a cada intervenção com essa criança, recomenda-se estimular uma área que está afetada, com isso, é possível gerar resultados significativos no decorrer do tempo.

CAPÍTULO 35 - BENEFÍCIOS DA INTERVENÇÃO PRECOCE EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Doi: 10.58871/ed.academic210823.v1.35

PALAVRAS CHAVE: Transtorno do Espectro Autista; Intervenção Precoce; Criança.

KEYWORDS: Autistic Spectrum Disorder; Early intervention; Child.

ABSTRACT:
Objective: The objective was to analyze, in the literature, the benefits of using early intervention after the diagnosis of children with ASD. Methodology: This is an integrative review in which the following databases were used: Latin American and Caribbean Center on Health Sciences Information (BIREME), Scientific Electronic Library Online (SCIELO) and Virtual Health Library (BVS). For a complementary search, the journal Research, Society and Development was used, in addition to websites of government agencies. For the search, a combination of descriptors was used: “Autism Spectrum Disorder”, “early intervention”, and “child”, ordered by the Boolean operator AND. Inclusion criteria were defined as: studies published in the last five years (2018-2022) and that were directly related to the theme, fully available free of charge and in English and Portuguese. Exclusion criteria were: systematic review studies, incomplete articles, dissertations and monographs. A total of 656 articles were found, of which ten were selected for the study after applying the filters and criteria. Results and Discussion: Due to the chronicity and high prevalence of ASD in children, it is notable that there should be an early intervention in the first months of life. It should be noted that children with ASD exposed to intervention programs before the age of five have a better prognosis than those who receive treatment later. In view of the above, there are several benefits of early intervention, but the main ones that we can mention are: greater learning capacity and cognitive functions, language skills, reduction of ASD symptoms, a better response in the adaptation and socialization of this child and reduction of the repetitive behaviors. Conclusion: It is concluded that the benefits of early interventions are many, both clinical and educational. Thus, with each intervention with this child, it is recommended to stimulate an area that is affected, with this, it is possible to generate significant results over time.

Autor

  • FRANCICLEIDE MAGALHÃES TORRES

  • KARLA MARIA CARNEIRO ROLIM

  • KELVIA CARNEIRO PINHEIRO OLIVEIRA

  • MARÍLIA DE FÁTIMA GOMES MARQUES ROCHA

  • MIRNA ALBUQUERQUE FROTA

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